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答案 1：
如果真有钱，我们想做慈善就面对面给困难者，不劳驾红十字会代劳辛苦了。他们雁过拔毛下手贼狠！提起教育的腐败很多家长都会在心里和嘴上恨得牙痒痒的，觉得这里不合理，那样不公平！可是，事实上，家长面对学校和老师的要求，面对种种繁琐复杂的补习班，课外班，乱收费等等一系列的-现象，众多的家长们也就嘴上-几声，随总的心里99%的家长都选择了别人怎么做自己还是怎么去的。名曰：再穷不能穷教育，再输不能输在起跑线上。孩子的教育是大事，有时候，以成人的眼光明明对学校很多的规章制度很抵触，觉得很不人性化的管理，但是，几乎没有家长去找校长和老师去理论的。觉得教育局似乎一直看透了家长们的心思，也会抓家长们的软肋。反正他们怎么规定，怎么做，家长们也没有几个敢发声的，即便有几声-之声，也早被淹没在随总的潮流中。中国的教育感觉早到了为所欲为的状态，家家都一个孩子，父母亲都望子成龙，望女成凤啊！抓住父母亲这个心态，教育部门当然可以肆无忌惮一层不变或者想变就变，但是，变化的内容和程度你们家长只能忠实地执行！“减负”“综合素质教育”等喊了多少年啦，有几个地方真正这样做了，做到了？
说白了，家长们是教育腐败的极大极多的帮凶！！！
答案 2：
家长已经落入火坑，所以他们对孩子的要求当然符合火坑里的游戏规则咯。
自己当年没当上花魁，受了一辈子气，一定要让自己培养的孩子成个人物，毕竟，在这个窑子里，赚钱越多越能早日跳出火坑，至少混个头牌姑娘当当，你也好有本事挑选恩客，有资格说老娘不伺候。
在窑子里混，不能有当贞洁烈女的心，否则一开始就别往里跳。
答案 3：
中国的教育系统很奇怪，可能在传统认识中，学校和教师都是劝人向善的，所以对学校和教师都没有监督。可是我们确实发现，这中间败类极多，好人是凤毛麟角。什么时候教室成了教师的一言堂，老师看你不顺眼，对不起，老子上课不允许你听；有什么评奖名额、帮扶名额，几乎都是教师子弟。有些老师甚至害怕把自己的孩子放到别的班，别的老师照顾不够，想尽一切办法把孩子放到自己的班里。
等到中学以后，学校逐渐开始有什么评教之类的监督，第一次教会了孩子，什么是虚假监督，什么事走过场。评教的手段就是评那个老师，由那个老师主持。收上来的评价首先由被评价的老师自己把关。
早年在农村上学，老师家的农活、家务活（例如买煤球）、甚至看孩子，常常是由学生来做的。学生还要兴高采烈的去做，不然就是思想不积极、不热爱劳动、不参加社会实践。
中国的教育对权力毫无抵抗力。从小学开始，从选漂亮的小女孩给领导献红领巾，到中学给领导鲜花，到大学给领导陪酒陪舞。只要是个芝麻绿豆的官到了学校，校长老师们就忙着赶紧把学校的学生列队欢迎，载歌载舞。完全忘了教育的尊严，知识的尊严。
中国教育的病，在于教育已经病入膏肓而不自知，犹以病为荣。
答案 4：
在这件事上，是学校主动找的红十字会还是当地红十字会组织找的学校？我想怕是后者，因为红十字的背景很大，结合前期的秦皇岛红十字会的“绑”-培训创收，可见一斑。
中国的教育资源目前仍是政府占据绝对性的垄断，学校很难拒绝行政性的指示，试想下，如果像美国那样，私立学校，公立学校，百花-，你让当地的红十字会发个文给学校，收学生的入会费，谁敢，谁又理睬呢？
中国的学生家长跟老师是无辜和无奈的，你不可以不交，但是你没有不交后孩子受歧视的抗诉权利（虽然法律上有规定，但是对不起，这是在中国）。
答案 5：
世人皆醉，学校能独醒？没有办法。
答案 6：
明明可以跟着主流走，偏要另辟捷径什么的。摸着石头过河的本质是，成功了你看多了不起，失败了反正是没经验嘛！和其他理论一样，凡是特色的都是不要脸的。家长只能被动跟着混蛋的政策走，除非学学中东、非洲部分国家的人们，那样才真是智慧的人。
答案 7：
家长在其中的角色如砧板的鱼，学校和组织想怎么来就怎么来，人为刀俎，我为鱼肉啊。自愿都是可以的，不交也是可以的，不交后就座位排后台，课上不管，在这种情况下如何来选，这种伪善比恶让人齿冷。红十会前几十年用骗，自从郭MM事件出现后，发现骗这条路越来越不好走了，现在只好改抢了。至于中国教育的变态，中国的教育本质上还是权力教育，学校是不是教育单位，学生最重要不是热爱知识，而是学习好在社会上生存，如何改变，还教育以教育的权利，多支持像南科大这样的学校成立。
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