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答案 1：
我来写长篇大论了，虽然手上的伤才刚好，但是感觉好像看到了自己几年前的样子。虽然比你大不了几岁，但是这就是我想对你说的：学习战略上：你说从高一开始成绩就下滑，不能排除是因为学习方式不对的问题。初中那套学习方式到了高中不一定实用，如果发现了「学死了也都完全没有进展」可以考虑换一种学习方法。字里行间我看得出你非常自责，但是说了半天你并没有说你的缺点到底在哪里，只是说有「很多缺点」。如果并不知道是哪个科目，甚至哪个章节，甚至于哪个知识点导致了你的成绩下滑，这个 bug 是不会自己一瞬间就自己 fix 掉的，必须要根本地解决你的缺点。所以，把自责啊，自卑啊，担忧啊都先放到一边，认真的审视一下问题出在哪里。如果问题确实像你所说的，进了「差班」受到影响，每天不思进取，那么请继续读本答案的下半部分。心理上：你说「可能会在差班待两年」，也就是说你「可能不会在差班待两年」，事情还有转机。我不知道你们学校的分班制度是怎样的，如果有机会的话尽量想办法换班，但是不用强求。你也说了师资差不多，「差」班其实根本不差。另外我觉得 @周晓农 说的很好，招老师喜欢非常重要。这些事我希望你牢记于心——学习是一个人的事情，毕竟国内教育基本上没什么团队合作可言。同学烦你你可以不理他，老师教不好你可以找家教。最终成绩好坏，都是你自己的事，不要责怪班级或老师或同学。
同第一条一样，没有考上厦大你谁也没有辜负，不要给自己过多的压力，你顶多是辜负了自己。
无论做任何决定，都请以「为了自己」为目的而出发。「为了父母」这四个字，不足以在你遇到困难的时候支撑你挺过去，而「为了自己」可以让你勇往直前，承担一切后果。
无论如何都不应该有「放弃学习」这样的念头，因为你我现在这个年纪，除了学习根本无事可做。
「这个世界上就是有很多人脑袋比你聪明，学东西比你快，考试比你分高，你必须要接受这样的现实，只要你自己觉得尽力了，就可以了。」
你这么害怕今天，又怎么过得好明天呢？
追求卓越，成功就会不请自来。
以上选句摘自《三个傻子》，如果没看过，可以去看一遍；如果已经看过了，可以再看一遍。如果你相信我的话。最后送上小故事一则：我是在小城市读的初中，然后就直接出国了。小城市的教育不比大城市，整个师资都比不上-上海，而我在那样的教育下，英文一直名列前茅，让我觉得出国之后英文也不成问题。后来出国之后做 ESL 分级考试，很多-上海年龄比我小的学生都英文比我好，更不要说--。ESL 是这样一个地方，那里聚集着所有英语非母语的人，就我的情况来说全是-人。28个人的班，从未有过全勤。几乎没有人交作业，如果你交了作业，大家会用「你疯了嘛？」的表情看着你。上课大家可以全程说中文，因为全是-人，一直到老师怒吼 「Englis-，Please！」。每天中午他们会聚集在门口抽烟，讨论各种校园八卦啊绯闻啊男女啊恋爱啊。我觉得这才是名副其实的「差班」，如果你非要说氛围的话。我就在那个地方待了两年，自责自卑的同时，我每天按时到校，哪怕都没人来上课。每天坚持写一篇英文作文，央求老师帮我改（看吧，招老师喜欢真的很重要！）。每天睡前坚持高声朗读英文书籍，哪怕我妈都不知道我在念什么。同时在星巴克打工，经常因为听不懂客人的话而被骂。然后，然后我特准跳过了一些必修课程，比很多当时跑在我前面的人英文说的都要好，被老师推荐参加作文比赛，在社区组织活动帮了很多新-，在华侨协会义务教授英文（虽然不是很喜欢参与华人组织），拿到了校长的推荐信，明年准备报大学。所以，就在这样一个环境里，练就了可以让我在加拿大活下去的英文，所以请不要再担心「同学氛围」这种事情，在其他困难面前，它简直可以忽略不计。另外我想说，你给出的资料很不详细，这个问题更多的像是一个诉苦贴，而不是求助帖。如果有其他的问题，可以私信我或者再补充一下你的问题，可能可以得到更好的回答。答案 2：
如果这种状况不能更改，即在资源条件对自己不利时，能否争取实现心愿？假如这个差班是同学中缺乏良好的学习氛围，从而使你失去了好的比拚目标，你已经有了目标，即在学校的排名目标。这是你心里较劲的目标，不要放弃他。假如这个差班学习氛围不好而师资好，加强功课预习，列出重点，预习得好，会极大提高听课的效果。几乎没有老师不喜欢上进和成绩好的学生，学生努力，老师就欣喜。如果觉得有必要，可向老师讲讲自己的心事，寻求一些帮助。即使这个差班的同学不太求上进，经验表明，这种班级的同学，往往更珍视友情，甚至也会有更值得肯定的品质，请珍视这种友情，赞赏他们，让他们容忍并赞赏你的上进。这不仅是一种方法，更是一种人生中需要的修养，将来的你，什么样的人群不会遭遇，从现在开始历练吧。即使因某个因素，有掉换班级的可能，寻求掉换班级，也会有风险，如果不是十分必要，最好不要换班。大概是因为成绩还可以，我有过从差班掉换到好班的经历，结果发现与同学们相处，总有些隔膜，班主任偶尔也会拿此说事，让人难堪，学习生活中的感觉，反而不如老班，至今会怀念的，还是老班的同学。如今是应试教育，高中如何，往往会决定你能上什么样的学校，乃至你未来的职业取向。这事确实重要，其实，真正的大敌，是你目前已经有的消极情绪。我不认为，进了所谓的差班，成绩就一定会下降，除非你已经真正放弃。答案 3：
._ @Nina 说得真好。无论从哪个角度，『放弃』都不是一个好选择。既然不要放弃，我们怎么做呢？我根据在国内念高中参加-的经验，稍微讲一点我的感受好了。虽然我们的环境有许多不同，但我希望这些感受里面有一些对你有点用处。 好像一没注意写了好长，我做个目次吧。接下来的长篇大论分为以下三部分： > 进入高中成绩下滑的原因 > 优化学习方法的几点心得 > 谈『学习氛围』对我的影响 我在省会城市的顶尖高中，高一念所谓的『普通班』，排名约在年级 200 名（如果算进理科成绩，400 名）；高二～高三念所谓的『实验班』但也不是最顶尖的那种班，排名慢慢上浮到 30 名左右；最后-时，我在约 210,000 名考生中排约 350 名。 你说的这个『差班』，就是我高二～高三念的那种班了。你仍然比多数人要出众，而且再怎样的好班也有相对落后的同学，所以『堕落』一类的说法，没什么好担心的。 _. 你觉得你进入高中以后成绩下滑，这不需要太担心。我的一位朋友『砖家』总结过这个现象： 初中学生升入高中，特别是升入重点高中后，往往成绩会出现巨大的波动，多门功课开红灯。我把这种现象称之为『高一风暴』。 你瞧，当小学生的时候，老师会反反复复地练习基础。只要养成细心细致的习惯，简单模仿也是高分。 进入初中以后，各科目一方面涉及到一些需要逻辑思维的内容，另一方面知识仍然比较浅显，上课节奏也不快。这时候，考卷上要打高分，除了取决于细心，还需要有比较完善灵活的思维品质。愿意尝试适合自己学习方式的人，可以在此时通过 trail and error 转型；而仍然满足于小学习惯，靠蛮干和堆时间事倍功半地学习的人，却也可以取得很高的分。我认为，这时候老师的态度很重要。优秀的老师应该表扬那些探索学习方法的人，而不应该一味提倡『刻苦』。当然，这也与学校追求升学率，无法为学生的个人发展考虑太长远有关。 进入了高中以后，变化主要有这样的几点，导致了先前没有成功转型的学生遭遇挫折：>信息量变大。内容紧凑，学生需要在课堂上专注，与老师的思维同步运转。不要停下思考来抄写笔记。
题海战失效。在初中，哪怕知识点没学好，也可以通过题海战覆盖掉所有可能的变化题型；在高中这是不可能的。
考题对思维要求高。高中的数理类题目对学生分步、分情况讨论问题的要求提高；文科题目则要求总结、提炼、联想的能力。绝不是光靠大量做题训练可以实现的。
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