分类: 为什么 常识词典 编辑 : 常识 发布 : 10-23

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“44厘米正常距离”能够阻绝高中男女生早恋吗？某高中一名校领导在强调学校纪律时，引用一名专家的“44厘米正常距离”理论，引起一片热议。44厘米就能保证“男生在这头，女生在那头”？这让我想起以前读中学时，和同桌的异性同学分到三八线了。距离能够阻绝男生与女生的那点事儿吗？11 个答案

答案 1：

看来该领导忘记了另外一名言，“距离产生美”。借助徐敏所提到的各种现代化交流沟通方式，44厘米的物理距离，根本就是不存在的障碍。

真想问下，“早恋”是一个真问题，还是一个伪问题？

难道他们真的希望这些孩子们在过完整个青春期的时候，都没有对异性——甚至哪怕是同性——的兴趣，而一直专注于背各种公式，做各种摸底试卷么？

这种能够明确到厘米级别的规定，也是一种”懒“和”粗暴“的表现。

因为管理者们认为出现这样的事情是一种麻烦，他们不知道该怎么正确处理这种”麻烦“，或者是干脆就”懒得“去想怎么正确处理，于是就干脆粗暴地一”禁“了之。

答案 2：

给每个学生发把定制的""44厘米正常距离标准尺"",不允许有大于0.5厘米的误差

答案 3：

中学生在恋爱时所注意的只是表面的东西,也就是初恋时候不懂爱情。受电影、电视及文学作品的影响，比较看重人的长相、身材、举止、风度。一般说来，男女比较喜欢长得漂亮的、能体现女性特征的女孩，女生喜欢男子汉气质的异性；另一方面是被对方的的见解、口才、声音所吸引，或者长期共同的学习和生活，会萌发好感，友谊随时间推移转化为朦胧的爱。

对于早恋，刻意回避是不行的。正如治水，修筑堤坝是要堵，却不如疏导，把水分流，减少逆势冲击。近年的学生为爱情殉情、私奔等现象增多了，也就是堵住爱情造成的-后果。

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作为家长和老师，不应刻意划定交往界限，以免形成逆反心理，并且不适合早起发现爱情萌芽。学生的早恋常常带有很强的隐蔽性，关键是要善于发现，他们的精神面貌和衣着、语言、行为的变化，细心，就会发现线索。

正确引导，尊重学生的人格和纯洁的感情。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，或通过有趣的活动，巧妙地引导学生渡过爱河。教师和家长可以引导学生充实学习、生活，多参加集体活动，把自己放到集体当中交更多的朋友，使生活多采，把主要精力集中到学习上。

要懂得学生身心发展的规律，理角-。设身处地地从学生角度，去看待他们所产生的各种言行和情感，因此，不要轻易地把感情问题上升到道德的高度，可以原谅。歌德说："天下哪个倜傥少男不善钟情？天下哪个妙龄少女不善怀春？"

要尊重学生的人格、情感和隐私。心理活动是个人心灵深沉、神秘的，遇上矛盾会反弹，教师和家长要真诚地尊重学生，启发和保护学生的自尊、自爱和自重，坚持做到不"扩大化"和不"屈打成招"。不任意挑明朦胧、不传播。

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